Didactic perspective of culture and historical memory

Authors

Nadia Barrabí-Guardiola, Universidad de Oriente; Doris Virgilio Licea-Milán, Universidad de Oriente; María Antonia Núñez-Valerino, Universidad de Oriente; Roger Román Monier-Serrano, Universidad de Oriente; María Julia Hechavarría-Lescalle, Universidad de Oriente; Karelia Díaz-Jaime, Universidad de Oriente; Rosa Ana Jaime-Ojeda, Universidad de Oriente; Edisbel Maceo-Álvarez, Universidad de Oriente; Adelaida Silva-Fernández, Universidad de Oriente; Yarisleydis Segura-Aguilar, Universidad de Oriente; Benjamín Leonardo Bestard-Aroche, Universidad de Oriente; Rosa de la Caridad Espinosa-Rodríguez, Universidad de Oriente; Yanet Leal-Cosme, Universidad de Oriente; William Mengana-Romero, Universidad de Oriente; Clara Inés Fonseca-Prades, Universidad de Oriente; Raíza Morlot-Serrano, Universidad de Oriente; Osmany Justis-Katt, Dirección Provincial de Educación, Santiago de Cuba; Glenda Roque-Ramos, Dirección Provincial de Educación, Santiago de Cuba; Josefa Caridad López-Ferrera, Universidad de Oriente; Miklalis Reyes-Miyares, Universidad de Oriente; Aysmara Borlot-Faure, Universidad de Oriente; Inés Bárbara Verdecia-Morales, Universidad de Oriente; Silvia Idania Ramírez-Rodríguez, Universidad de Oriente; Laura Margarita Fernández-Martínez, Universidad de Oriente; Aniuska Tito-Durán, Universidad de Oriente; Migdalia Cutiño-Martínez; Yordan Nápoles-Ramírez, Universidad de Oriente; Liliam Inés Ávila-Maldonado, Universidad de Oriente; Eddy Maturel-Reyes, Universidad de Oriente; David Pintó-Sánchez, Universidad de Oriente

Keywords:

education , historical memory, teaching , pedagogy , history of cuba

Synopsis

The Cuban History class is the space to teach to defend principles, emotions, feelings but, above all, love of the country. The integrating relationship of culture, values and historical memory is necessary to preserve in the dialectic between the instructive, educational and developer. This book is the result of research by masters and doctorates. This enables the training of the university professional in a comprehensive perspective of learning in order to achieve adequate modes of action in the exercise of the profession.

Chapters

  • Prólogo
    Nadia Barrabí-Guardiola
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  • El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba: una mirada necesaria
    Nadia Barrabí-Guardiola, Doris Virgilio Licea-Milán
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  • Cultura, valores, empatía y memoria histórica: herramientas esenciales para preservar la Historia de Cuba
    María Antonia Núñez-Valerino, Roger Román Monier-Serrano, María Julia Hechavarría-Lescalle
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  • El aprendizaje pertinente. Una exigencia en la formación del profesional universitario
    Karelia Díaz-Jaime, Rosa Ana Jaime-Ojeda
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  • La gestión del aprendizaje, ¿una herramienta necesaria?
    Nadia Barrabí-Guardiola, Edisbel Maceo-Álvarez, Adelaida Silva-Fernández
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  • El redimensionamiento del método de análisis histórico. Consideraciones
    Adelaida Silva-Fernández, Yarisleydis Segura-Aguilar
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  • La empatía histórica en la formación del profesional universitario
    Benjamín Leonardo Bestard-Aroche, Rosa de la Caridad Espinosa-Rodríguez
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  • El empleo y divulgación de la obra martiana en la formación profesional pedagógica universitaria
    Yanet Leal-Cosme, William Mengana-Romero
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  • La historia local: un reto en la labor formativa del profesional universitario
    María Antonia Núñez-Valerino, Clara Inés Fonseca-Prades, Raíza Morlot-Serrano
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  • Dimensiones de la argumentación histórica. Una visión humanística
    Rosa de la Caridad Espinosa-Rodríguez, Osmany Justis-Katt
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  • La construcción de textos históricos argumentativos en la clase de historia
    Glenda Roque-Ramos, Yarisleydis Segura-Aguilar
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  • El aprendizaje de la Historia de Cuba: una perspectiva desarrolladora desde el enfoque de género
    Josefa Caridad López-Ferrera, Nadia Barrabí-Guardiola
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  • Lo histórico-vivencial desde las fuentes del conocimiento histórico
    Miklalis Reyes-Miyares
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  • La empatía histórica desde la obra martina
    Benjamín Leonardo Bestard-Aroche
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  • La memoria histórica en la educación musical en Santiago de Cuba
    Aysmara Borlot-Faure, Inés Bárbara Verdecia-Morales, Silvia Idania Ramírez-Rodríguez
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  • La relación dialógica de la historia y cultura del arte local en la formación universitaria
    Laura Margarita Fernández-Martínez, Yanet Leal-Cosme, Aniuska Tito-Durán
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  • Experiencia teórico-práctica del tratamiento didáctico a la memoria histórica en la formación inicial del profesional de la educación primaria
    Rosa de la Caridad Espinosa-Rodríguez, Doris Virgilio Licea-Milán
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  • Recomendaciones para la argumentación en la educación primaria
    Rosa de la Caridad Espinosa-Rodríguez, Migdalia Cutiño-Martínez
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  • José Martí en las cartas a María Mantilla. Valoraciones de la relación historia cultura-valores
    Yarisleydis Segura-Aguilar, Yanet Leal-Cosme
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  • El tratamiento de la personalidad histórica en la formación inicial del profesional de la educación
    Yordan Nápoles-Ramírez, Doris Virgilio Licea-Milán
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  • El patrimonio cultural en la formación del profesional de turismo
    Liliam Inés Ávila-Maldonado, Nadia Barrabí-Guardiola
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  • Acciones comunitarias para el desarrollo del arte en la comunidad de Chicharrones
    Eddy Maturel-Reyes, David Pintó-Sánchez
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Published

junio 15, 2020

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Universitaria

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Details about this monograph

ISBN-13 (15)

978-959-207-678-5