Lecturas para profesores de español como lengua extranjera: una mirada desde la Universidad de Oriente

Autores/as

Mercedes Causse-Cathcart, Universidad de Oriente; Celia María Pérez-Marqués, Universidad de Oriente; Arcilio Bonne-Bravo, Universidad de Oriente; Yarlenis Cabrera-Ortiz, Universidad de Oriente; Irina Bidot-Martínez, Universidad de Oriente; María Victoria Socorro-Castillo, Universidad de Oriente; Yaritza Tardo-Fernández, Universidad de Oriente; Danay Portales-Victorero, Universidad de Oriente; Lizandra Rivero-Cruz, Universidad de Oriente; Yessy Villavicencio-Simón, Universidad de Oriente; Daína Escobedo-Lora, Universidad de Oriente; Ana María Guerra-Casanellas, Universidad de Oriente; Nayra Simonó-Veranes, Universidad de Oriente; Carlos Manuel Rodriguez-García, Universidad de Oriente; Ana Vilorio-Iglesias, Universidad de Oriente; María Luz Rodríguez-Cosme, Universidad de Oriente; Gretys Prada-Matos, Universidad de Granma; Alejandro Arturo Ramos-Banteurt, Universidad de Oriente; Leonor Grethel Sierra-Salas, Universidad de Oriente; Haydeé Fernández-Leyva, Universidad de Oriente; Yiselis Estupiñan-Zayas, Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa; Leticia Roses-Nieves, Universidad de Oriente; María Teresa Barriel-Guevara, Universidad de Oriente; Geisa Dávila-Pérez, Universidad de Oriente; Yaneiris Castro-Durand, Universidad de Oriente

Palabras clave:

español como lengua extranjera, enseñanza, programación de contenidos, actos compromisivos, juego didáctico, enseñanza del léxico, español con fines académicos, pasado del modo indicativo, Diseño de unidad didáctica, conectores discursivos, motivación, Literatura y enseñanza de ELE, Efraín Nadereau, ironía, minificción, selección del vocabulario, lexicoestadística, prácticas situacionales, componente sociocultural, materiales audiovisuales, protocolo para examen de nivel, competencia conversacional

Sinopsis

Este libro contiene una síntesis de los principales resultados obtenidos en las cuatro ediciones que duró el programa de maestría La Enseñanza del español como lengua extranjera, desarrollado por el Departamento de Letras de la Universidad de Oriente entre 2002 y 2017. Los resultados científicos que aquí se presentan constituyen novedosas propuestas metodológicas y didácticas para el desarrollo de habilidades y competencias durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE), por lo que resulta una lectura obligada para todo profesor de ELE.

Capítulos

  • Introducción
    Mercedes Causse-Cathcart, Celia María Pérez-Marqués, Arcilio Bonne-Bravo
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  • Estrategia de programación de contenidos relacionados con actos compromisivos en la enseñanza del español como lengua extranjera
    Yarlenis Cabrera-Ortiz, Irina Bidot-Martínez
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  • El juego didáctico en el tratamiento del léxico en la enseñanza de español con fines académicos
    María Victoria Socorro-Castillo, Yaritza Tardo-Fernández, Danay Portales-Victorero
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  • Procedimientos metodológicos para el tratamiento a los tiempos del pasado del modo indicativo en ELE
    Lizandra Rivero-Cruz, Yessy Villavicencio-Simón
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  • Diseño de unidad didáctica para conectores discursivos en clases de ELE
    Daína Escobedo-Lora, Ana María Guerra-Casanellas
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  • Estrategia didáctica para incentivar la motivación en la enseñanza de español como lengua extranjera
    Nayra Simonó-Veranes, Ana María Guerra-Casanellas
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  • Literatura y enseñanza de ELE: la ciudad desde los poemas de Efraín Nadereau
    Carlos Manuel Rodriguez-García, Ana Vilorio-Iglesias, María Luz Rodríguez-Cosme
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  • La ironía como recurso pragmático de la minificción: su lugar en las clases de ELE
    Gretys Prada-Matos, Alejandro Arturo Ramos-Banteurt
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  • Léxico-estadística y selección del vocabulario para la enseñanza del español como lengua extranjera en Santiago de Cuba
    Celia María Pérez-Marqués, Leonor Grethel Sierra-Salas, Haydeé Fernández-Leyva
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  • Las prácticas situacionales: propuesta para alcanzar el nivel A2 en la enseñanza de ELE
    Yiselis Estupiñan-Zayas, Mercedes Causse-Cathcart
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  • Propuesta didáctico-metodológica para el tratamiento al componente sociocultural en las clases de ELE a través del uso de materiales audiovisuales
    Leticia Roses-Nieves, María Teresa Barriel-Guevara
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  • Propuesta de un protocolo para la elaboración de un examen de nivel en soporte digital en ELE
    Geisa Dávila-Pérez, Ana María Guerra-Casanellas
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  • Situación actual del desarrollo de la competencia conversacional en el aula de ELE
    Yaneiris Castro-Durand, Mercedes Causse-Cathcart
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  • La tutoría en el proyecto del Máster ELE-UO. Un proceso reflexivo-intercultural
    María Teresa Barriel-Guevara
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Publicado

febrero 20, 2020

Colección

Universitaria

Categorías

Derechos de autor 2020 Ediciones UO

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-959-207-673-0